Диагностика развития речи детей

Ранняя диагностика  развития речи детей - основа эффективности лечебно-педагогических профилактических мероприятий. При оценке доречевого развития с выявлением симптомов риска на каждом этапе важное значение имеет определение степени отставания в овладении речью. С этой целью приводим специальную диагностическую шкалу оценок.

Отобранные пункты в шкале могут считаться надежными показателями овладения речью, с помощью которых могут быть выделены дети группы риска по отставанию речевого развития.

1 мес   Реакция сосредоточения на речевое общение с ребенком

2 мес  Улыбка при общении

3 мес  Комплекс оживления при общении со взрослым, гуление

4 мес  Дифференцированность комплекса оживления, смех

5 мес   Дифференциация направления звука, певучее гуление

6 мес   Лепет

7 мес   Готовность к совместной игровой деятельности, ориентация на колокольчик — вызванная реакция

8 мес   Реакция на незнакомое лицо, повторение одинаковых слогов ба-ба и т.п.

9 мес   Общение с помощью жестов, игра в «ладушки»

10 мес   Ситуационное понимание обращенной речи, предметно-действенное общение со взрослым, использование 1—2 «лепетных слов» , понятных при соотнесении с ситуацией

11 мес   Использование 3 «лепетных слов» с  соотнесением

12 мес   Использование 3 — 4 «лепетных слов» с соотнесением; понимание простой инструкции, дополняемой жестом

15 мес   Словарный запас увеличивается до 6 слов, ребенок понимает простую инструкцию без жеста

18 мес  Показывает одну из частей тела, словарный запас 7 — 20 слов

21 мес   Показывает три части тела, использует фразу из 2 слов, словарный запас — 20 слов

24 мес   Показывает 5 частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов; понимает двухэтапную инструкцию, неадекватно использует местоимения я, ты, мне; предложения строит из 2 слов

30  мес  Адекватно использует местоимения я, ты, мне;  повторяет две цифры в правильной последовательности, имеет понятие «один»

36  мес  Словарный запас 250 слов, использует предложение из 3 слов, овладел множественным числом существительных и глаголов. Ребенок называет своё  имя, пол и возраст, понимает значениег простых предлогов; выполняет задания типа «положи кубик под чашку», «положи кубик в коробку».

Обследование детей проводится в динамике. Дети, стойко отстающие на один возрастной период, относятся к группе риска. Ребенок, не пользующийся фразовой речью к 30 месяцам жизни, должен быть обязательно консультирован врачом (детским невропатологом или психоневрологом) и логопедом.

^{Диагностика развития речи детей}

У Вашего ребенка скоро День рождения, а Вы не знаете чем  удивить и порадовать его и гостей?  Организацию детского праздника лучше всего доверить профессионалам, которые разработают  праздничную программу,  идеально подходящую  для вашего малыша.  При этом будут учтены  все желания именинника и родителей.